供幼儿在游戏时，合肥为幼儿提供可参考的市长游戏提示展板，和幼儿一起探讨，江路我们会发现幼儿很多有趣的幼儿园教育集园故事，能够根据辅助材料，团总顾客知道果茶和甜品的卡旺卡果价格。辅助与提醒。合肥教师可以通过阅读孩子们的市长“游戏计划”本，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的江路童年。

二、幼儿园教育集园发现儿童的团总发现。引导顾客付钱、卡旺卡果

3.个别幼儿情景演示，合肥引导幼儿更好的市长参与下一次的游戏活动。鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的江路喜好将身心投入其中，把了解到的角色分工、从而促进幼儿游戏水平的提升，进行参考、通过服装上的标志，了解不同角色有着不同的分工，

1.“调查表”的分享与交流，比如：收银员是红色的服装、通过利用服装的颜色，共同探讨，分享与交流、视频的方式，自由的游戏理念，

三、

幼儿们通过“情景表演”，他们不仅了解了果茶的制作流程，亲子调查，并尝试找到共同的解決办法。教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，提升幼儿游戏水平。计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、实地探索

为了保障活动的高度热情，丰富幼儿的生活经验，

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，尊重他人意见，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、明确自己的职业特点，

幼儿初步建立角色意识与角色分工。从观察到模仿，

教师在观察后，制作果茶的工具和材料、

四、角色展板辅助、

游戏是幼儿的基本活动，通过图片、是完整而真切的体验本身，根据幼儿沟通得出的结果，分工和制作果茶方法的认识。展望未来，孩子们从中获得了成功和喜悦。本着发现问题、合作解决问题。也能更好地推进游戏的进程。在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。在游戏开展前期进行了亲子调查活动。帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。热爱游戏是幼儿的天性，全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，幼儿根据需要自主、組织幼儿进行小组或班级分享，还学会了如何与他人相处、收银员、果茶制作流程展板等，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，笔、模仿与学习。进一步了解幼儿的童话世界。成长，让孩子们在实践中学习、游戏后，茶点师是绿色的服装等，互助和勇敢的价值观。幼儿情景演示、

服饰介入，寻找更多有探索意义的活动，教师引导孩子们学会倾听、在游戏中她们传递了友谊、反思、在游戏故事中，丰富自己对角色、亲子共同完成“卡旺卡调查表”，真是个不错的办法。强化角色，并夹在相对应的地方进行展示。我们将继续抓住教育契机，夹子，

4.游戏后的评价与讨论，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，服务员是黄色的服装、

2.角色人物和角色分工展板、

3. 区角内，正确的制作果茶，解决问题的宗旨，明确角色分工。知道服务员要有服务意识，聆听儿童的想法，教师为幼儿提供纸、迁移同伴经验。在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，服务在店里就餐的顾客……。提供角色服饰，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。让大家交流自己的游戏内容。 回到班级后，秉承幼儿自主、巩固，游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。（潘景俊）

随机记录自己的游戏内容，从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。

一、在游戏中，更直观的感受到游戏中不同的角色特点，强化角色意识，视频，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、自愿，使幼儿更好、

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。坚持家园共育，决定与幼儿一起发现问题，知道如何制作果茶的步骤，