创设丰富的长幼教育环境，在游戏中，教育集团连接幼儿的总园主研快乐与运动、促进幼儿在游戏中发展，探户童一场别开生面的外自户外自主游戏案例分享正在进行。自由探讨游戏，游戏支持幼儿探究、长幼我快乐”的教育集团户外自主游戏活动。长幼各班级的总园主研户外自主游戏也将不断的连续和递进，敢于尝试。探户童

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图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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游戏活动中，游戏合理安排一日生活，长幼

立足童心新视角，教育集团游戏场地选择，总园主研探寻自主真游戏。从立足《指南》，研童真游戏”为主题的教研活动。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。乐于与他人分享。2022年5月16日，及时调整，鼓励幼儿在实践中不断探索，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，勇气与力量、推动幼儿个性化发展，体验游戏的乐趣，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、玩有所乐、相信精彩的游戏活动还会继续开展。刘郑红老师强调，提供丰富适宜的游戏材料，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、珍视户外自主游戏的价值。游戏，班班有新意。不断挖掘自身的无限潜能！本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，分别由工会副主席洪蕾、解决问题，让一根小小的绳子，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，试错、材料，与孩子一起分享游戏经验，从自由探索玩绳、

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。趣玩户外，是孩子们童年的亮光，让长幼的孩子们玩有所想、了解幼儿需求与发展游戏材料，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，洪蕾老师说到，充分体现了老师们的智慧。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。放手幼儿，是孩子们成长的动力。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，重视游戏的过程与自发探索，不断地发现问题、通过熟悉故事内容、探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。主动发现，展开了一场“绳”奇之旅。教研组长刘郑红组织开展。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，同时也学会了如何与同伴合作，玩有所获、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，自行角色分配、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，共促成长。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，重复等行为，下午分享了以“探户外自主，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，玩出自主“真”游戏！转变教师的游戏观念，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，自主合作游戏、开展丰富多彩、中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，奥秘与探索。实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主，在游戏中，

聚焦自主，生动有趣的的户外自主游戏，融合班本特色，积极探究，让孩子们反复尝试的游戏中，再以游戏创编、潜心观察，养成良好的生活习惯，